坊间视点｜大学建家长群，你支持吗？

新闻回顾

9月初，大学生陆续入学。比通知书更早一步“发货”的，是辅导员发来的家长群二维码。高校建立家长群早已不是新鲜事。最初其仅用于紧急安全通知、离校返校报备、校园事务公示等，随着高校管理不断精细化，家长群的功能不再局限于安全提醒和通知发布，学生出勤考勤、日常在校状态、期末考试成绩、挂科记录、实习去向、返乡动态、考研进度等个人私密信息，也开始同步到家长群。一边是家长心安、校方省心，一边是成年学生隐私被公开、独立空间被压缩。大学家长群究竟是暖心兜底，还是过度干预？

嘉宾观点

张静：对大学家长群无需全盘否定，也不能放任泛滥，关键要厘清沟通边界，实现家校联动与独立成长的平衡。

李天怡：只有家校之间守住合理边界，既不隔绝沟通，也不过度干预，才能真正助力大学生完成从校园走向社会的成长蜕变。

陈雪媛：没有家长群，家长难免会因为信息不对称而心生忐忑。但这份忐忑的背后，实则是把人生的主动权与选择权，真正交还到了孩子自己手中。

讨论实录

张静：每到开学季，高校家长群二维码总会率先走红，成为新生入学的“标配”。有人认为这是暖心的家校兜底，守护学生校园安全；也有人诟病其过度干预成年学生生活，沦为隐私监控工具。

陈雪媛：说到大学建立家长群，我的第一反应是支持。回想我的孩子，从小学、初中到高中，成长几乎都在家长的视线之内。可自从孩子跨进大学校门那一刻起，我们对他校园生活的了解，就只能依靠他自己的口述，很难获取来自学校、老师的更多信息。

张静：在我的从教经历中，家长群最初让我倍感困惑。在我们的大学时代，自我管理、自主负责是大学生的“必修课”，学校仅在学生出现重大突发状况时，才会联系家长。而如今高校普遍建立家长群，一度让我觉得打破了大学的教育常态。

李天怡：大学建立家长群，初衷是暖心的。大学生离家求学，绝大部分是第一次长时间离开父母独自生活。学校搭建家长沟通群，遇到突发事件、重要通知时，可以快速同步信息，缓解家长的焦虑和牵挂。同时，家校之间建立沟通渠道，在处理一些特殊情况时效率更高，能够起到兜底保障作用。

张静：深入使用后我发现，合规适度的家长群，是高校育人工作的有效辅助。大学生多数异地求学，家校存在天然的信息壁垒。日常工作中，偶尔会出现学生失联、错过重要通知等情况，家长群便成为了高效的沟通桥梁。同时，老师偶尔在群内分享学生课堂、校园活动的日常照片，可以让牵挂孩子的家长直观看到学生的在校状态，搭建起温暖的家校信任纽带。此外，学业咨询、校园政策、安全预警、返乡报备等公共信息的统一推送，也为家长和学生提供了便捷的信息获取与咨询渠道。

陈雪媛：家长能够通过微信群知道孩子在校的部分状况，在某种程度上是有现实需要的。我之前在康宁医院跟岗时见过这样一个案例：有一名大学生，几乎整整一个学期都待在宿舍躺平，不去正常上课，最终出现了严重的心理问题。倘若家长能够尽早获知孩子的异常状态，及时介入干预，或许就不会演变到这样的局面。

李天怡：但从另一个角度来看，大学生已经是法律意义上的成年人，拥有独立人格和个人隐私，需要锻炼独立解决问题、为自己人生负责的能力。当下，部分高校的家长群边界感把握得并不好，把学生考勤、考试分数、挂科情况等个人信息直接“公之于群”。事事向家长汇报，大小问题均让家长介入，既不利于孩子独立成长，也侵犯了学生的个人隐私。

张静：不可否认，无边界的家长群，滋生出了诸多问题，暗藏教育弊端。同时，对班主任或辅导员而言，家长群增加了工作负担——碎片化的咨询、重复化的问题，挤占了日常教学及科研的精力。更值得警惕的是，过度的家校联动正在弱化学生的独立能力，而僵化的报备机制也容易引发学生的抵触情绪。

陈雪媛：当我静下心来深入思考，尤其是和自家儿子聊过之后，想法发生了改变。从小学到高中，孩子一直都在父母的关注下长大。而大学，是孩子独立生活的起点，学会独立生活，正是为未来进入社会做的准备。

李天怡：在我看来，对待大学家长群不宜简单一刀切。家长群可以保留，但学生的学业情况、个人生活细节，不适合在家长群公开通报。

陈雪媛：不设立大学家长群，从某种意义上来说，恰恰是孩子迈向独立单飞的起点，是他们走向自主成长的开端。家长事事给出指引、处处过度牵挂，孩子很难在学习和生活中得到真正的历练成长。

张静：部分高校将学生考勤、考试成绩、挂科记录、考研进度等个人私密信息批量同步家长群，已然突破了家校沟通的边界。大学生已是完全民事行为能力人，拥有独立的隐私权和自主决策权。那种事无巨细、全方位的远程监控式管理，剥夺了学生试错、反思、自我修正的成长机会。长此以往，极易让学生丧失自我管理能力，不利于独立人格与责任意识的塑造。

陈雪媛：回过头再看，我儿子所在的大学没有设立家长群，从某种层面来讲，其实也是在推动孩子更好地成长。虽说孩子的学业成绩、实习动向、未来就业这些事，会因为信息不对称，让我们家长心生忐忑。但这份忐忑的背后，实则是把人生的主动权与选择权，真正交还到了孩子自己手中。

李天怡：学生在学习生活中遇到问题，应当由辅导员和学生本人直接沟通交流。学校要充分尊重学生的成长空间，家长也要学着适度放手。只有家校之间守住合理的边界，既不隔绝沟通，也不过度干预，才能真正助力大学生完成从校园走向社会的成长蜕变。

陈雪媛：退一步讲，即便有家长群可以同步各类在校信息，家长也很难真正替孩子解决学业、就业中遭遇的现实难题。对于大多数普通家长而言，得到更多消息，有时只会徒增自身焦虑，甚至还可能间接地再把压力转嫁到孩子身上。

张静：大学家长群的争议，本质上是家校权责边界的失衡。教育的终极目标是培育独立成熟的个体，学校应明确沟通边界，同时引导学生主动承担个人成长责任，摆脱对家长和学校的双重依赖。家长也应适度放手，信任高校教育，尊重孩子的独立成长空间。

陈雪媛：倘若进入大学，还要像中小学阶段一样紧盯孩子的在校动态，对家长是一种消耗，对已经成年的孩子更是一种束缚，甚至还会造成各种意想不到的问题。

张静：总而言之，大学家长群不是教育的枷锁，也不能沦为形式化的摆设。只有我们守住家校沟通的分寸与边界，让家长群成为育人的辅助纽带，而非成长的束缚枷锁，才能实现家校协同，真正助力学生向阳成长。

网言网语

@云天：不支持，总不至于到了社会上，公司再建个家长群吧。

@新新：我们研究生还有家长群。

@小猪：家长作为“投资人”，应该有了解“项目进展情况”的权利。建个群，及时了解学校的一些情况、要求，还是很有必要的。

@光辉：断了线的风筝才能独自飞翔，否则永远只是被人牵引的玩具。

@此在存真：这是大学高中化的一种表现。

@苦口：家长群不是非建不可，但辅导员得掌握家长的联系方式。学习成绩和表现情况，该通报的时候得通报，让家长掌握情况。

@好吃果：有必要建，但前提是定位清晰——它是家校之间的信息桥梁，不是管理工具。首先，家长和辅导员是平等的协作关系，是成年人之间的事务交接。其次，它是校园信息的中枢，群内同步学校战略、学术活动、关键节点提醒等宏观动态，让家长给孩子作有效提醒，起到补位作用。

编辑、一审：徐坚 二审：徐斌 三审：王润