陈永达：一位乡村教师的四十载坚守

9月24日上午，市双河学校同光校区的劳动实践基地里，一片生机盎然的景象：辣椒挂满枝头，毛豆长势喜人，茄子在阳光下闪着亮光……这片小菜园，由该校教师陈永达亲手开辟、悉心照料，如今已成为学校开展劳动教育的一方沃土。从意气奋发到两鬓微霜，明年1月即将退休的陈永达已扎根乡村教育四十载。

1986年，陈永达踏上三尺讲台，先后辗转陆埠镇沿江小学、沿丈路小学，2003年进入同光小学（现双河学校同光校区）任教，在这里一守便是二十余年。从教以来，陈永达深耕语文课堂，因材施教，反复打磨教学技艺；本学期，他又根据学校安排，承担起道德与法治、劳动、地方课程等教学任务，以贴合乡村学情的教学方式，稳稳托起孩子们的求学梦想。

双河学校同光校区的学生大多来自周边的同光村、蜀山村，不少家长在工厂务工，有的经常上夜班，无暇顾及孩子的学习与成长。深知乡村学生的成长困境，40年来，陈永达始终秉持“以德为先、以爱育人”的理念。课堂上，他精准捕捉孩子们的知识薄弱点，耐心辅导答疑；课余时间，他无偿为学困生查漏补缺、纠正不良学习习惯，用点滴坚守补齐乡村教育短板。

育人路上，陈永达温柔呵护着一颗颗敏感又纯粹的童心。“我记得来这里的第二年，班上有一名学生性格内向、家境困难，始终游离在班级大家庭之外。”陈永达回忆，“为了让孩子尽快融入集体、重拾自信，我主动发起班级爱心捐款，帮助她顺利参加春游活动，让她真切感受到班集体的温暖。”这件小事，成为陈永达育人初心的生动写照：尊重每一份独特，包容每一次不完美，不放弃、不冷落任何一个乡村孩子。

在班级管理中，陈永达不仅狠抓学风，更注重学生品格锤炼，常常组织拔河、接力跑等体育活动，让孩子们在拼搏中涵养坚韧意志和协作精神。他还切实落实“五育”并举，在劳动实践基地里精心打理各类农作物，带领师生一起耕耘劳作、体验劳动乐趣，让乡村孩子在泥土芬芳中学会付出、懂得珍惜。

家校共育是乡村教育的关键一环。多年来，陈永达的家访从未间断。早年，他坚持每学期上门走访本地学生，深入了解孩子们的生活状况和成长环境。随着流动人口随迁子女逐年增多，他灵活调整沟通方式，利用上下学接送间隙和电话、微信等渠道与家长保持交流，及时沟通学生表现，把家校协同育人的触角延伸至每一个家庭。

编辑、一审：王瑜 二审：沈媛仪 三审：王润