吴乐丹： 守护每一朵“迟开的花”

9月9日下午3点30分，市特殊教育中心的放学铃声响起，职高二班班主任吴乐丹细心叮嘱学生整理书包、排好队伍，从五楼教室一路护送他们到校门口，并和家长沟通孩子新学期的学习情况和情绪状态。一句句暖心叮嘱、一次次耐心交流，是吴乐丹特教班主任工作中再普通不过的日常。深耕特教一线十余载，她以爱心润童心、以匠心育成长，陪伴孩子们逐光而行。

作为班主任，吴乐丹与职高二班的10多名学生已有长达七年的深厚情谊。从小学四年级接手该班至今，她陪着孩子们走过懵懂童年、步入青春阶段。特殊孩子的世界敏感又纯粹，躁动、沉默、哭闹都是他们独特的表达方式。吴乐丹始终坚持“以爱叩心、一人一策”的育人理念，面对情绪焦虑的学生，她尽力安抚，耐心转移其注意力；住校学生想家时，她第一时间视频连线家长，用细致入微的关怀化解他们的负面情绪。

吴乐丹大学主修手语翻译，初登特教讲台时也曾面临挑战。面对接受能力相对薄弱的培智学生，她及时调整教学节奏，巧用多媒体开展趣味授课。多年来，吴乐丹逐渐摸索出一条贴合特教学情的育人路径，根据学生不同成长阶段精准施教：低段侧重生活认知与习惯养成，中高段夯实生活实操技能，步入职高段后，则重点聚焦职业技能培育，为孩子们融入社会、独立生活铺路蓄力。她还依托学校资源，带领学生走进企业、酒店、医院、银行开展实训实践，在真实场景中积累经验、锤炼本领，进一步增强学生的生活底气。

在日常教育教学过程中，吴乐丹十分注重班风涵养。她和学生共同商议制定班级公约，打造好习惯展示墙，设立班级文明岗、劳动岗、监督岗，确保人人参与班级管理，让学生在劳动中收获自信、树立担当。常态化开展的文明礼仪、纪律卫生、行为规范教育，让班级逐渐凝聚起互帮互助、向善向上的优良班风，吴乐丹所带的班级多次获评校级先进班集体。

家校同心，方能聚力育人。针对特殊学生复杂的成长需求，吴乐丹通过日常接送交流、线上沟通、家访座谈等方式，向家长及时反馈学生在校表现，细致解答育儿困惑，不时分享情绪疏导技巧、居家训练方法，搭建起温暖又稳固的家校桥梁。

从沉默寡言到自信开朗，从事事依赖到自立自强，学生的点滴蜕变，是吴乐丹坚守特教岗位的最大动力。“我愿意走进孩子们的内心，读懂他们的小习惯、小情绪，哪怕只有一丁点进步，也是值得的。”吴乐丹表示，将在平凡岗位上默默耕耘、持续发光发热，温柔守护每一朵“迟开的花”。

编辑、一审：徐坚 二审：徐斌 三审：王润