坊间视点｜高中升大学衔接班，是科学过渡还是贩卖焦虑？

新闻回顾

当下，随着各地高考录取工作的有序开展，面向准大一新生的“高大衔接”培训迎来销售旺季。在各大城市，多家机构集中推出“高大衔接”课程，打着“防大一挂科”“规避退学风险”“大一赢在保研起跑线”等旗号招揽生源。对此，多位专家表示，商业化衔接班用绩点、保研、竞赛等单一标准捆绑新生，把大学窄化为另一场升学考试，弱化了通识教育、人格成长、兴趣发展的价值。不少网友也认为所谓的衔接课程就是浪费时间、徒增焦虑。不过，也有网友认为高中与大学之间的学段断层是长期存在的客观现实，衔接难并非伪命题。对“高大衔接”不能一棒子打死，对于跨学科入学、缺乏规划、信息渠道闭塞的学生，科学且优质的衔接教育是缓解入学适应压力、规避学业风险、布局个人生涯的有效助力。对此，你怎么看？

嘉宾观点

陈剑文：大学不是高中的延长线，也不是另一场升学考试的预备场。面对“高大衔接”的热潮，我们既需要保持清醒，也要正视学段断层的客观存在。

宋芳芳：不必全盘否定“高大衔接”的意义，但必须摒弃功利化的商业衔接模式。真正有用的衔接，是生活、心理、能力的全方位适配。

毛梦婷：大学考验的是在开放世界里找到真问题，请把选择权还给孩子。总习惯被规划好的孩子很难学会规划自己，而在试错中长出的独立人格，远比一张漂亮的绩点单更珍贵。

讨论实录

宋芳芳：不少家长对中小学阶段的学业衔接早已熟稔于心，而面向高中毕业生的大学衔接类课程，很多人都是第一次听闻。在我看来，“高大衔接”本身具备合理价值，但商业化衔接班本末倒置、过度内卷。真正的升学衔接，从来不是应试知识的提前灌输，而是自主能力与生活心态的全新蜕变。

陈剑文：“高大衔接”本身并非伪命题，关键在于厘清贩卖焦虑与满足教育需求之间的界限。商业化衔接班的最大问题，在于复制了高中应试教育的逻辑——把大学四年变成一场漫长的备考。这种导向与大学教育的本质背道而驰。如果新生一入学就被绩点和保研的枷锁束缚，他们很可能会错过大学最珍贵的成长机会。

毛梦婷：作为一名高中老师，我的第一反应：这就是贩卖焦虑。我带过那么多届高三毕业生，太了解他们的学习能力和品质了——能在千军万马中走过独木桥的孩子，基本的自律和学习力是过关的。真正让我担忧的，是这种衔接班试图传递一个危险的信号：大学不过是高中的延续，依然靠“抢跑”和“刷题”就能赢。

宋芳芳：我认为，高中和大学两个教育阶段之间，存在着不容忽视的成长断层，其中既包括不同地域、不同背景学生之间的资源差，也包括对大学学业规则、成长路径认知不充分的信息差，更涉及学习模式转换过程中凸显的方法差。高中升大学衔接班的问题，其实不在于衔接这件事本身的合理性，而在于怎么衔接和衔接什么的方向选择。

陈剑文：什么样的衔接教育才是真正有价值的？首先，它应当聚焦学习方法的转型，帮助学生完成从被动接受到主动探究的转变。其次，它应当提供生涯规划的引导，让学生了解专业的多元发展方向、认清自己的兴趣与优势。最后，它应当由高校自身承担更多责任——国外许多顶尖大学都设有完善的入学适应项目，从学业指导到心理咨询，从学长帮扶到资源介绍，帮助新生平稳过渡。国内高校也应加强这方面的建设，而非将该领域的话语权交给商业机构。

毛梦婷：如果小升初、初升高是为了知识衔接、适应更高强度的应试训练，那么高升大本应是一场彻底的“断奶”。它要衔接的不是具体的微积分公式或英语词汇，而是从“被动执行者”到“独立成年人”的身份觉醒。如果我们还在用机构代劳规划代替自主探索试错，用“保研KPI”覆盖兴趣与人格的成长，那这不仅是教育的倒退，更是对学生成长可能性的扼杀。

宋芳芳：我的女儿在杭州一所高校任教，也是本科生班主任。她结合自己的一线从教真实经历，道出了“高大衔接”最容易被忽略的核心逻辑——真正有用的衔接，从来不是知识的超前学习，而是生活、心理、能力的全方位适配。她曾遇到一名长期上课消极、拖欠作业的学生，谈话后发现，这名学生在高中阶段长期处于高压学习状态，上了大学后彻底放松下来，根本提不起学习的劲头。这种情况的学生需要寻求心理疏导，重新建立积极的学习态度。大学比拼的从不只是分数，还包括时间管理、文献搜索阅读、学术写作、PPT制作展示、社交沟通和日常劳动等多项综合素养。这些都是大学学业与校园人际交往中不可或缺的核心技能，需要学生在学习过程中慢慢积累，绝非短期培训班能够速成。

陈剑文：归根结底，大学不是高中的延长线，也不是另一场升学考试的预备场。面对“高大衔接”的热潮，我们需要保持清醒：警惕那些贩卖焦虑的商业话术，拒绝将大学重新塞进应试的模具。同时，也要正视学段断层的客观存在，通过学校、社会和学生的共同努力，构建真正有助于成长的教育衔接。

毛梦婷：高中考验的是在规定时间内给出标准答案，大学考验的则是在开放世界里找到真问题。高考后的这个暑假，最有价值的事情不是背四级单词或预习高数，而是去了解你的专业——去大学官网看看培养方案，去知网搜索专业领域教授近年发表的论文，去知乎或B站找学长学姐聊聊真实的就读体验。弄清楚“这个专业到底在学什么”“它和高中哪门课有关联”“未来可以通向哪里”，比任何培训都重要。当你知道为何而学时，学习动力是自发的，无需他人催促。

宋芳芳：我们不必全盘否定“高大衔接”的意义，但必须摒弃功利化的商业衔接模式。大学真正要完成的衔接，从来不是提前刷完几门专业课的习题、抢先拿到多少应试分数，而是要帮刚走出高中的年轻人卸下长期紧绷的应试枷锁，重新唤醒对世界的好奇心与探索欲，在生活自理、情绪自洽、能力自主的成长过程中，一步步找到那个积极向上、充满好奇心，具有无限可能的自己，为未来的人生长跑筑牢扎实的成长根基。

毛梦婷：准大学生家长们，请把选择权还给孩子，让他自己决定暑假读什么书、学什么技能，要不要去打工或旅行。总习惯被规划好的孩子很难学会规划自己，而在试错中长出的独立人格，远比一张漂亮的绩点单更珍贵。大学的精彩，正在于它有足够大的空间让孩子去找寻属于自己的答案——而这份找寻的过程，没有任何商业机构可以代劳，也无需为焦虑买单。

网言网语

＠绿豆生芽芽：有些家长主要是花钱买个清净。只要孩子不在家熬夜打游戏，或者天天出去胡天海地乱花钱，培训班有没有用反而不重要了。

＠昕桐丢了烦恼：不如去做假期工，体验下社会。

＠爱波妞sdy：太难理解了，咋还会有高大衔接班。

＠kappa从军记：我认为这个班纯属为了圈家长的钱。

＠通通下水道抹抹后山墙：贩卖焦虑，都是生意。

编辑、一审：徐坚 二审：徐斌 三审：王润