江畔闲话｜高校创意期末考带给我们的启示

乔风

据《钱江晚报》报道，1月下旬，浙江各地高校陆续举行期末考试，与传统的试卷、论文和报告不同，不少高校创新推出了游戏开发、AI创作、调酒展示、助农直播等考试形式，以一种令人耳目一新的“反差感”走入公众视野。这一变化不仅是考试形式的创新，更是教育理念从知识灌输向能力培养转型的生动体现。

创意期末考让学生的多元能力得到了尊重与彰显。浙江工商大学的计算机图形学与游戏开发课程，将期末考核变成了一场充满竞技与展示意味的“游戏发布会”，学生不再只是被动答题，而是成为项目的设计者、开发者和宣讲者。这种转变背后，是对学生综合能力的全面锻炼：从技术实现到团队协作，从创意表达到项目管理，无一不是未来职场中的重要素养。这场期末考核，将课堂与实际行业需求对接，为学生架起了从校园到职场的桥梁。

创意期末考反映出教育对技术变革的敏锐响应。杭州电子科技大学鼓励学生使用AI大模型完成作业，考核的是学生对大模型的运用能力和思维逻辑。在人工智能日益普及的今天，单纯记忆知识已不足以应对未来挑战，如何有效利用工具、保持批判性思维与创造力，才是教育的核心目标。学校主动将新技术融入教学，培养学生适应未来社会的数字素养，积极应对时代变化，这也是教育应有的职责。

至于调酒品酒、助农直播等跨学科、跨场景的考核，更是打破了专业的壁垒，强调知行合一。学生不再局限于本专业的理论，而是在真实的情境中解决问题、创造价值。尤其是助农直播，将课堂延伸至乡村，让学术研究与社会服务相结合，体现了高校的社会责任与担当。

高校的这些尝试传递出一个积极信号：高等教育正在努力摆脱纸上谈兵的旧模式，朝着更加注重实践能力、创新精神与社会适应性的方向迈进。其实，这对中小学教育也提供了一种新的思维方式，那就是要敢于打破一张试卷定优劣的评价体系，考试不再单纯是为了那一个分数，而应成为展示才华、检验真知和能力的舞台。教育应真正回归其本质：赋能个体，服务社会。

编辑、一审：徐坚 二审：苏英英 三审：王润