家有“坐不住”娃？余姚四年级男孩确诊，医生：科学干预是关键

“我家孩子像换了个人！现在上课注意力明显集中了，回家写作业不拖拉，成绩进步也很大。”近日，在市妇幼保健院（市二院）儿童保健科，张女士（化名）向副主任医师王玲玲分享了儿子天天（化名）的喜人转变。

王玲玲医生日常门诊中（图文无关）

三个月前，上四年级的天天是妈妈眼中的“操心娃”——上课经常走神、自控力差、脾气暴躁、作业拖拉，家里也因此时常“鸡飞狗跳”。直到班主任发现他不仅上课易发呆，还老犯困，敏锐地意识到这可能不只是“学习态度”问题。

怀着焦虑的心情，张女士带天天走进了王玲玲医生的诊室。经过详细评估，天天被确诊为注意缺陷多动障碍（俗称多动症）。“很多孩子并非简单的‘注意力不足，而是‘注意力调节失灵’。”王玲玲解释，“这就像收音机信号不稳，导致孩子难以自如控制注意力，表现为容易分心、做事虎头蛇尾、情绪冲动、时间管理能力差等。”

据统计，我国儿童青少年多动症患病率约为6.26%，但就诊率不足10%。王玲玲强调，多动症是一种常见的神经发育性障碍，若不及时干预，其影响可能从学业、社交延续至成年。

那么，所有好动、走神的孩子都是多动症吗？答案是否定的。“关键在于行为与年龄是否相符，以及是否明显影响学习和生活。”王玲玲解释说，家长不必过度焦虑，但若发现孩子长期存在难以自控的注意力不集中、多动冲动等问题，应及时寻求专业帮助。

天天的显著进步，得益于医、校、家三方的共同努力。王玲玲团队为其制定了药物治疗与行为干预相结合的综合方案，同时家长和老师也在家庭和学校给予积极支持与配合。

非药物治疗

目前，针对多动症的治疗已非常规范。对于4-6岁的学龄前儿童，首选行为管理、感觉统合训练等非药物治疗；对于6岁以上的学龄儿童，通常采用药物与非药物联合治疗。王玲玲建议，家长可通过积分奖励等方式替代责骂，借助“舒尔特方格”等趣味游戏每日进行15分钟的注意力训练，并鼓励孩子参与跳绳、游泳等运动，保持均衡饮食，减少含人工添加剂食品的摄入，这些都有助于改善孩子状况。

编辑：鲍柯潞 一审：王瑜 二审：沈媛仪 三审：王润