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“生命教育”进教材是应有之举
2021年11月23日 09:58:00    
稿源:余姚新闻网
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  刘天放

  近日,教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(简称《指南》)。《指南》明确指出,将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。教育部同时提出,生命安全与健康教育进课程教材,要充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平,对教育目标和内容进行系统设计,分别在小学、初中和高中三个学段有序铺开,总体呈现循序渐进、螺旋上升的特点。生命安全与健康教育进课程教材,令人期待,此举也是对多年来全社会相关呼声的积极回应。

  客观地讲,当下教育中不同程度地存在着生命教育缺乏系统性、家庭教育功能被异化等问题。因此,将生命教育纳入课程教材,实属必要。

  平时,每所学校都基本开展过诸如“感悟生命、感恩生命”之类的体验活动,很多地方也已经开始在中小学开设“生命教育”试验课,让学生认知生命、了解生命,从而爱惜生命、感恩生命。但这样的“生命教育”缺乏系统性——只有把生命教育纳入学校基本课程体系,才能使其成为一个“常态课”,更容易入脑入心。

  目前,我们对生命教育的重视还不够,在内容、时长、方式等方面并没有形成体系,这使得生命教育不断被边缘化、形式化、功利化,达不到预期效果。广大青少年未必都对生命的意义有充分的理解,对生命的由来、如何自我保护、如何敬畏自己和他人的生命等,并没有一个清晰的认识,以至于漠视生命、残害生命的悲剧偶有发生。

  因此,发挥学校育人的主渠道作用,将生命健康教育纳入课程体系,显然是正确做法,也是应有之举。将“生命教育”纳入学校基本课程体系,并作为教学评估的重要内容,必将使学生对生命有一个全新认识,这对倡导广大青少年珍惜生命、热爱生命、尊重生命,从而以健康、理性、乐观的态度投入到学习和生活中,具有重要且深远的意义。

编辑:夏丽霞

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